Die Schüler
Bildungsrichtungen

Die Programmorientierung der Zeitgenössisch-künstlerische Schule impliziert eine drei- und vierjährige zeitgenössische Mittelschuleausbildung (für reguläre Schüler) in den Bereichen Kunst, Sozial-, Humanistische-, Natur-, Medizin-, Technik- und Informationswissenschaften, nach der eine Fachschulausbildung erworben wird, dritten oder vierten Höhenlage. Der Mittelpunkt der Ausgangskompetenzen ist die funktionale Anwendung von Wissen im Alltag.

Ein Bedarf an Berufen, die ab dem ersten Schuljahr 2021/2022 angestellt werden, ist auf dem Markt bemerkt, und die Untersuchungen der Gründer haben gezeigt, dass es in Bosnien und Herzegowina zurzeit keine Mittelschule gibt, die den angeführten Teil bildet.

Die Ausbildung im ersten Arbeitsjahr ist an eine vierjährige Ausbildung für Berufe berichtet:

Ausführender Darsteller der Kunst des Dramas und der Edukation

ist ein zeitgenössischer Beruf, der nach den Methoden des angewandten Theaters und Dramas ausgebildet wird. Darsteller ist ein zeitgenössischer Beruf und ein Experte, der ausgebildet ist, verschiedene kreativ-künstlerische Aktivitäten und sozial nützliche Aktionen für alle Altersgruppen im Bereich Kultur, darstellende Kunst und Fortbildung mit der Verwendung von Elementen und Sprache des Schauspiels, der Redekunst, der verbalen und nonverbalen Kommunikation, den mündlichen Präsentationen, den Bewegungen, des Balletts, den Tanzen, Theateraufführungen, Performances, Theaterstücken, öffentlichen Präsentationen, der Körpersprache, der Animation, des Puppenspiels, der Fotografie, des Films, der Videoaufzeichnung zu bemerken, ermutigen, entwerfen, anzuregen, zu realisieren und durchzuführen.

Die Ausbildung in der ersten und zweiten Klasse ist daran gerichtet, die Fassungsvermögen des Einzelnen zu stärken, das Selbstvertrauen durch Anwendung spezifischer Methoden der Schauspielausbildung auszubilden und Defizite in Haltung und Sprache, Bewegung, Verhalten, Charakter und Persönlichkeitstyp festzustellen, die korrigiert werden, und als solche für weitere selbstständige und aktive Handlungen in dem Gesellschaftwesen kultiviert und koordiniert werden. In dieser Arbeitsphase liegt der Mittelpunkt auf der Stärkung von Schwächen durch Aufbau und Verbesserung der Kommunikation, Offenheit, Zuhören, Vertrauen, Teamarbeit, Flexibilität, Empathie, Zugehörigkeitsgefühl, Selbstvertrauen und Gemeinschaftsangeboten, wobei eigenen Fähigkeiten, Stärken und Möglichkeiten wahrgenommen werden. Diese Eigenschaften sind in alle Berufe und Beschäftigungen anwendbar.

Die Ziele der Arbeit in der dritten und vierten Klasse sind daran gerichtet, die Schüler über Techniken zum Erkennen von Problemen und Bedürfnissen in der Gemeinde und über die Entwicklung und praktische Implementation der bildung-künstlerischen Projekte zu unterrichten, mit denen wahrgenommene Probleme lösen oder behandeln werden können, und die den persönlich anerkannten Stärken und Fähigkeiten entsprechen. Der Darsteller der Kunst des Dramas und der Edukation ist somit für Ausdruck des Dramas, Präsentation, gewaltfreie Kommunikation und Unternehmertum ausgebildet und ist in der Lage, Projekte mit internationalen Qualitäten und Kompetenzen mit Schwerpunkt auf der Anwendung von Kunst als ein Modell zur Veränderung des sozialen Bewusstseins zu entwerfen, zu schreiben, zu organisieren, zu leiten, zu koordinieren, umzusetzen und zu implementieren. Dazu ist der Darsteller der Kunst des Dramas und der Edukation eine Person, die ausgebildet ist, Performances, Theaterstücke, Schauspiele, Veranstaltungen, Promotionen, Konferenzen, Seminare, Animationen, Kurzfilme, TV und Audio-Sendungen oder Werbungen kreativ und praktisch zu erstellen, zu entwerfen, zu spielen, aufzuführen, zu leiten und zu realisieren, Audio-Shows oder verschiedene kulturell-künstlerische Projekte in den Bereichen Schauspiel, Tanz, Musik und bildende Kunst anzufangen. Der Darsteller der Kunst des Dramas und der Edukation ist eine theoretisch-praktische Beschäftigung.

Dieser Beruf wird in das Codebuch der Standardklassifikation von Berufen in Föderation Bosnien und Herzegowina (Amtsblatt Zeitung von der Föderation Bosnien und Herzegowina, Nr. 22/04, 26/09, 40/09) innerhalb von 2455 – Direktoren, Schauspieler und verwandte Berufe (2455.01 – Animator) eingetragen.

Jugendleiter

ist ein zeitgenössischer Beruf und ein Experte, der in seiner Berufsbeschreibung die Anwendung von Jugendgesetzen auf lokaler, kantonaler, staatlicher und europäischer Ebene hat und der für Selbstorganisation und Organisation, Koordination, Unternehmertum, Produktion, Management, Herstellung neuer Ideen und Projekte, Fähigkeiten zum Schreiben und Implementieren von Projekten, Fähigkeiten zum Aufbringung der Mittel, Finanzmanagement, Lobbyismus und Befürwortung, Marketing und Medienzusammenarbeit, Marktanalyse, Jugendarbeit und Schaffen der sozial nützlichen Maßnahmen ausgebildet ist.

Jugendleitung und Arbeit mit jungen Menschen sind auch in EU-Dokumenten wie: Europa 2020, Realisation der Jugendarbeit, Resolution der nicht formalen Bildung und lebenslanges Lernen im Bereich der Jugend sowie in positiven Rechtsvorschriften von Bosnien und Herzegowina anerkannt: Jugendgesetz der Föderation Bosnien und Herzegowina, Gesetz zur Jugendorganisation der Serbische Republik und das Jugendgesetz des Bezirks Brčko in Bosnien und Herzegowina. Angesichts dessen hat das Institut für Jugendentwicklung KULT Bosnien und Herzegowina die Ausbildung eines Experten für Jugendarbeit eingeleitet, die von der Agentur für Statistik von Bosnien und Herzegowina akzeptiert war und diesen Beruf unter Code 3412 klassifizierte.

Schüler der ersten und zweiten Schulstufe werden darauf gerichtet, sich selbst und ihre eigenen Fähigkeiten zu erkunden. Die Aufgabe dieses Arbeitsmodells besteht darin, Stärken zu verbessern, Schwächen zu stärken, Selbstvertrauen und Selbstverantwortung aufzubauen.

In der dritten und vierten Klasse wird der Schüler darauf gerichtet, Möglichkeiten sowie Bedrohungen und Herausforderungen in dem Gemeinwesen zu erkennen. Der Jugendleiter wird somit als Jugendarbeiter in der Arbeit an der Implementation der Jugendprojekte in der Arbeit mit jungen Menschen ausgebildet und ist für Kinder und Jugendliche von Bedeutung. Der Schwerpunkt der Abschlussklasse liegt auf der Stärkung der Kompetenzen und der Entwicklung der Qualitäten eines guten Leiters, der Vermittlung der Qualitäten der Teamarbeit, dem Schreiben von Projekten, Aufbringung der Mittel, der Lobbyismus, der Befürwortung und der Medienförderung des Projekts. Das ist eine Beschäftigung des 21. Jahrhunderts, weil sie eine Herausforderung und eine Lösung für den Jugendsektor in Bosnien und Herzegowina darstellt. Der Jugendleiter ist ein dringend benötigter Experte für die Arbeit mit jungen Menschen zur Förderung von Volontärarbeit, Humanität, Zivildienst, Jugendengagement und Unternehmertum als Experte für die Arbeit mit jungen Menschen in dem Gemeinwesen mit Schwerpunkt auf der Arbeit in Jugendzentren, Jugendklubs, Jugendorganisationen und/oder öffentlichen Einrichtungen, die die Erziehung, Bildung und Entwicklung junger Menschen unterstützen. Dieser Beruf, der mit jungen Menschen an verschiedenen Initiativen arbeitet, wirkt sich tatsächlich auf die Entwicklung der Gemeinschaften aus, in denen sie tätig sind.

Der Jugendleiter wird in das Codebuch der Standardklassifikation von Berufen in Föderation Bosnien und Herzegowina (Amtsblatt Zeitung von der Föderation Bosnien und Herzegowina, Nr. 22/04, 26/09, 40/09) innerhalb von 3429 – Andere Geschäftsvermittler (3429.08 – Organizator kulturno-zabavne djelatnosti) eingetragen.

Nach dem Schuljahr 2021/2022 beabsichtigt die Schule, in Koordination mit dem Arbeitsmarkt und in Übereinstimmung mit dem Gesetz Programme in den folgenden Bereichen zu starten: zeitgenössischer Tanz, Fotografie, Film, Kleidungsdesign, Make-up, Tonverarbeitung und Audiobearbeitung, Musik und Ton, Lichtdesign und Lichtnutzung, Medien, Sport und Körperschutz und Sicherheit, Puppenspiel und Animation, Kunst- und Erziehungsprogramme für Kinder, Kultur- und Pflegeprogramme für ältere Menschen, Marketing und Werbung, Informationstechnologie, Sprache und Kommunikation, Dramaturgie, kreatives Schreiben und Veröffentlichen sowie therapeutische Anwendungen der Kunst.

Schüler, die an der Zeitgenössisch-künstlerische Schule den Schulabschluss machen, können das erworbene Wissen im Alltag, in der praktischen Arbeit in der Gemeinschaft und in der Gesellschaft anwenden (indem sie unabhängige Projekte, Geschäftsideen oder die Realisierung von Projekten und Programmen innerhalb von Institutionen, Organisationen und Stiftungen starten).

Es ist wichtig, darauf hinzuweisen, dass die Schule vor der Einleitung einer neuen Bildungsrichtung und eines neuen Bildungsprozesses eine Umfrage über die Situation und die Bedürfnisse in dem GemeinWeißen durchführen und dem zuständigen Ministerium ein Elaborat über die soziale Rechtfertigung der Einführung dieser Bildungsrichtungen vorlegen wird.

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